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EMOCIONES, CUERPO y CEREBRO.

 

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Encuentros con lo Sutil 35#

El próximo día 26 de marzo, jueves, a las 20.00 horas, contaremos con la presencia de Marino Martín, experto en salud emocional y corporal.

Marino nos explicará de un modo pedagógico y práctico  en qué medida las emociones influyen sobre la toma de decisiones importantes y cómo la incongruencia de lo que sentimos, pensamos y hacemos  puede hacer que  se produzca un stress continuo en nuestro sistema nervioso, produciendo  consecuencias graves para nuestro organismo.

Marino disertará sobre cómo podemos tratar de enfocar nuestra vida hacia la salud emocional y corporal, alejándonos de las enfermedades de origen emocional. Para ello, explicará cómo debemos escuchar al cuerpo y de qué manera nos avisa.

 

Nuestro invitado:

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Marino Martin Gutierrez comienza su andadura profesional en el año 1985. Diplomado en Acupuntura, al finalizar los estudios viajó a Vietnam, donde realizo en la Facultad de Medicina de Ho-Chi-Minh un Master de Medicina Tradicional Vietnamita, haciendo prácticas en diferentes hospitales.

Continúo su formación y llegó a diplomarse en Osteopatía Estructural, Craneal y Visceral en la Escuela Francesa (I.E.T.A)

Se diplomó en Kinesiología Holística con la ayuda inestimable del profesor Rafael Van Asshe, pionero de esta disciplina en España y ha profundizado en el estudio de la Kinesiología hasta convertirse en instructor y, desde entonces, se dedica a impartir cursos por toda España.

Para completar su formación, realizó estudios en Grafoterapia, Naturopatia y Homeopatía y se tituló como Especialista Universitario de Asesoramiento Psicológico de Orientación Gestáltica en la Universidad Pontificia de Comillas (Madrid).

Entusiasmado por el funcionamiento emocional del individuo y de sus pacientes se formo en Programación Neuro Linguistica, P.N.L hasta la formación completa de Masters y Practicioner en terapia psicoanalítica en E.M.D.R y técnicas de Integración Cerebral.

En la actualidad, es director de su propia Clínica y sigue investigando y formándose en diferentes terapias encaminadas a conseguir mejorar el grado de bienestar y salud de sus pacientes.

 

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LA EDUCACIÓN SENTIMENTAL: ASIGNATURA PENDIENTE

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Encuentros Con Lo Sutil#13

Por Javier Esteban

Charla con Loretta Cornejo y Marcela Çaldumbide

Miércoles 9 de octubre, 19.30 horas. Salón de Actos del Centro Conde Duque.

Todo joven tiene dentro de sí muchas capacidades. Tienen que rescatar cada día más y nosotros los adultos apoyarlos y hacerles recordar que todos, todos son creativos. Romper con la música, con la pintura, con el baile, con lo que te salga de dentro y puedas hacerlo como alternativa a toda esa violencia o tristeza que llevas dentro y no te permite ser feliz por ahora.

Loretta Cornejo

 

Cuando te permites sentir sin culpa ni vergüenza, cuando confías, cuando te expresas y te aceptas, cuando te respetas y gestionas tu dolor, entonces te haces responsable y comprensivo. Al observar tu fragilidad y la de tus compañeros, puedes percibir la fuerza que da estar unidos.En esos momentos tus ojos miran y tu corazón ve.

Marcela Çaldumbide

 

 

Tomo prestado el título de una olvidada novela de Flaubert, para plantear una de las cuestiones relevantes a la hora de afrontrar la educación en nuestra sociedad.

Tengo la impresión de que no existe, al menos en nuestra escuela oficial, una verdadera educación para las emociones. Sospecho que muchas familias padecen este problema también en casa. En todo caso, se hace patente la influencia destructiva que los media y los instrumentos de comunicación ejercen sobre las emociones y sentimientos de nuestros pequeños. La psicología clínica y la pedagogía se encuentran ante este dilema.

La cuestión que nos planteamos para nuestro próximo encuentro es actual pero, sin embargo, permanece en la sombra. Para conocerla, contaremos con la presencia de dos especialistas en la cuestión.

Loretta Cornejo está considerada una de las grandes psicopedagogas latinoamericanas especializada en clinica y familia, mientras que la psicóloga humanista Marcela Çaldumbide desarrolla desde hace años un experimento singular de taller de emociones en diversos colegios españoles.

El formato elegido para nuestro encuentro será el de una relajada charla, no el de una docta conferencia. Después, abriremos un debate con todos vosotros.

Hasta pronto.

 

 

 

LA EDUCACIÓN DE LAS EMOCIONES

Cuando recibimos la propuesta de participar en este interesante ciclo del centro Conde Duque, decidimos abordar este tema porque somos conscientes de la urgencia de “educar” en las emociones a los niños y jóvenes de hoy sin que eso signifique que los adultos no lo necesiten.

¿Qué nos está pasando para que necesitemos que nos eduquen no sólo incluso a sentir , sino a darnos cuenta que las emociones han sido replegadas a un rincón de nosotros mismos? Padecemos un gran miedo (emoción también) a sentirlas, a mostrarlas, a reconocerlas. A tolerarlas.

Aparentemente, hoy en día se confunde emoción con estimulación. Muchos buscan estimularse mediante sustancias, mediante no pensar, mediante ruidos, vínculos de cinco minutos, relaciones sin compromiso, relaciones con los objetos como modo de adormecer los sentidos…

La educación de las emociones forma también parte del desarrollo del autocontrol: poder parar cuando me enfado o algo me irrita o algo no sale como quiero (frustración), tener capacidad para esperar más de lo que creo (es decir tolerancia cero a la espera y gratificación); tolerar el aburrimiento; aceptar al otro cuando no es como uno…

La educación sentimental es ser nosotros. Querernos como personas pensantes y con sentido y sentimiento. Aceptar a los que nos rodean tal y cómo son. Poder construir dentro de nosotros mismos los soportes necesarios para poder cambiar el mundo y tener la fuerza para pelear por conseguirlo…

 

Loretta Cornejo

 

 

MEJORANDO LA ESCUELA

 

A menudo los niños son invadidos por una reglada quietud, por objetivos intelectuales donde se someten a una muy temprana edad a participar en una larga carrera donde llegar es lo importante, no se sabe muy bien a dónde ni de qué manera. En definitiva, donde se les induce a la competitividad en lugar de la colaboración, y se confunde el ser con el tener.

Se nos ocurre que podríamos hacer mucho más por aumentar la confianza de nuestros hijos si estuviéramos preparados para exponernos más a ellos: sin pretender ser otro distinto del que somos.

En la escuela actual no se tiene en cuenta el ritmo de capacidad de concentración infantil y, a menudo, el niño que se ve obligado a esforzarse contranatura, lo que le hace perder salud y eficacia.

Es importante que el niño pueda gozar aprendiendo por amor al conocimiento mismo. Amar el aprendizaje es también conocerse.

Por eso, nos parece de gran ayuda apoyar el crecimiento infantil pudiendo destinar un espacio en la escuela (donde pasan gran parte de su vida) a estas actividades.

Aceptar que la vida es conflicto y conocerlo como algo natural es permitirse viajar con franqueza. Conocer las distintas formas que el ser humano tiene de afrontar los conflictos ayuda a sentirse uno más entre tantos. Es vital que el niño, cuando se vea confrontado con las situaciones que les plantean sus iguales, sepa tomar decisiones por sí mismo.

Cuando somos capaces de reconocer el conflicto como algo inherente a las relaciones, nos podemos permitir sentir emociones. Podemos ponerles nombre sin disimulo ni máscara frente al otro y a uno mismo.

Una vez que aceptamos la posibilidad de emocionarnos, de permitirnos comunicarle a los demás cómo nos sentimos y qué es lo que necesitamos, estamos produciendo la autorregulación en nuestro organismo, permitiendo el fluir de un orden natural. Por eso, los talleres de emociones en los que trabajamos lo realizan los niños de forma espontánea: son experienciales; todos se basan sobre situaciones reales que los niños nos traen…

 

Marcela Çaldumbide

Nuestras invitadas:

Loretta y Horatio  UmayQuipa

Loretta Zaira Cornejo Parolini

Loretta Cornejo, nacida en Perú, está considerada una de las grandes expertas en psicoterapia infantil del mundo iberoamericano. Psicóloga Clínica-Psicoterapeuta colegiada, es madre de Antonio y dueña de un sabueso español Horatio que trabaja en UmayQuipa como ayudante o facilitador terapéutico

Es fundadora del Equipo de Psicología y Psicoterapia UmayQuipa (Soplando el Amor) en Lima (1977) y en Madrid (1996). Ha asesorado a diferentes colegios y escuelas infantiles y ha impartido diversos seminarios de formación y crecimiento personal

Especialista en adopciones y acogimiento de menores es supervisora en grupos para el tratamientos de niños adolescentes y adultos bajo un enfoque gestáltico y “UmayQuipeño”,

Se dedica a la formación en diferentes centros en Técnicas aplicadas a la infancia y adolescencia con enfoque gestáltico. Colabora con centros de toda España , Lima Perú, Bogotá Colombia, México y Costa Rica.

Miembro Honorario de CGP(Centro Gestáltico del Perú). Miembro de la AETG(Asociación española de Terapia Gestalt). Miembro de AEPPIA (Asociación española de terapia psicoanalítica) Miembro de la Asociación AEHPI(Asociación española de psicoterapia humanista Integrativa). Presidenta honoraria de a Asociación Gestáltica del Perú .Miembro honoraria de la Asociación Gestáltica de Costa Rica y grupo Arapasueños , San José de Costa Rica.

En su labor docente destaca el Grupo Umayquipa A.E. Madrid ( 1996-Actual) donde imparte Teoría y Terapia Gestáltica aplicada a niños adolescentes y adultos, Psicología Infanto- Juvenil y Teoría y Técnica de grupos. Colabora, además, con diferentes Centros dando formación a terapeutas y profesionales de ayuda.

Además de colaboradora en varias editoriales y autora de centenares de artículos de divulgación, ha escrito los siguientes libros:

Manual de Terapia gestáltica Infantil, Cartas a pedro (Manual para un terapeuta que empieza), Manual de Terapia Gestáltica aplicada a los adolescentes, El Espacio Común: Nuevas aportaciones a la terapia de Gestáltica de Niños y adolescentes.

 

Más información:

www.umayquipae.com

https://www.facebook.com/loretta.cornejoparoliniumayquipae?fref=ts

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Marcela Çaldumbide Ramírez ha desarrollado su carrera profesional como psicóloga humanista y abogada mediadora especializada en la infancia y la familia.

Su extensa formación como terapeuta Gestalt se ha completado con numerosos cursos y talleres como mediadora y con un Máster en humanidades.

Desde hace años, viene realizando con gran éxito talleres de autoconocimiento para alumnos de primaria en varios colegios de Madrid. En ellos ha puesto en práctica su formación y gran sensibilidad como pedagoga, desarrollando conclusiones y enseñanzas propias.

Asociada a otros profesionales de la educación y la psicología, ha fundado El juego de conocerse: una asociación sin ánimo de lucro especializada en la realización de talleres infantiles encaminados a la educación emocional y la resolución de conflictos.

Por otra parte, Marcela Caldumbide ejerce como terapeuta especializada en la mediación entre padres e hijos. Así mismo, imparte formación para profesores tutores y terapeutas.

Es responsable de la Comisión de educación de la escuela de formación psicológica humanista Equipo Centro; miembro de la Asociación Europea de Terapeutas Gestálticos y Colaboradoradora de la Fundación Claudio Naranjo.

Autora de diversos artículos y ponencias sobre pedagogía e infancia; Su libro El Juego de Conocerse ( Ed. Manuscritos 2012) recoge sus talleres y experiencias con alumnos de primaria.

LINKS:

www.eljuegodeconocerse.com

https://www.facebook.com/marcela.caldumbideramirez?fref=ts